Tu alumnado ya usa IA. Tu claustro tampoco sabe qué decirle. Y tu centro no tiene ninguna posición al respecto. Ethiceye construye ese marco contigo, desde dentro, adaptado a tu realidad.
Los alumnos usan IA para hacer trabajos que no comprenden. Los docentes lo saben pero no tienen criterio institucional para gestionarlo. Y cuando alguien lo plantea en el claustro, la mayoría mira hacia otro lado porque el problema avanza más rápido que cualquier protocolo.
El problema no es tecnológico. Es de criterio, de liderazgo y de cultura.
La UNESCO, la Comisión Europea y el AI Act llevan tiempo diciendo lo mismo: no es suficiente aprender a usar la tecnología. Es necesario aprender a decidir con ella.
El 75% de los jóvenes españoles ya usa IA generativa. Menos del 30% de sus centros tiene posición institucional al respecto.
5 sesiones de 2h · Grupal · Presencial o online
Propuesta personalizada gratuita en 48h
El objetivo no es que el profesorado sepa usar más herramientas. Es que el centro tenga, al final del programa, una primera versión real de su posición institucional ante la IA. Algo que se pueda usar, defender y actualizar.
El entregable: la política de uso de IA del centro, co-construida por el claustro.
2h · Grupal · FP y universidad
Propuesta personalizada gratuita en 48h
No enseña a usar ChatGPT. Trabaja la conciencia crítica: qué delega el alumno cuando usa IA sin criterio, qué responsabilidad tiene sobre lo que produce, y tres preguntas que se lleva para siempre.
El alumnado que aprende a pensar antes de delegar sale al mundo laboral con ventaja real.
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El Reglamento Europeo de IA clasifica como de alto riesgo los sistemas de IA usados en evaluación, acceso o selección de estudiantes. Desde febrero de 2025, cualquier centro que use sistemas de IA debe garantizar que su personal tiene competencias para operarlos. Agosto de 2026 marca el plazo para los sistemas ya desplegados.
EthicEdu cubre exactamente esta obligación: formación real y documentada del claustro, adaptada a los sistemas específicos que usa tu centro.
Última actualización: Mayo 2026
Los planes de formación docente existentes enseñan a usar herramientas: cómo crear prompts, cómo usar Copilot, cómo integrar IA en la programación didáctica. Ethiceye construye el criterio que permite decidir cuándo y cómo usar esas herramientas, y cuándo no. El resultado es diferente: uno forma al docente, el otro transforma cómo decide el centro. Y el entregable también: al final de EthicEdu el centro tiene su posición institucional ante la IA, no un certificado de horas.
No. El programa parte de la realidad de cada equipo docente. Hay claustros donde la mitad del profesorado usa IA a diario y la otra mitad no ha abierto ChatGPT en su vida. Eso no es un problema: es exactamente el punto de partida ideal para construir un criterio compartido que funcione para todos. Lo que importa no es el nivel tecnológico previo. Es tener el problema encima de la mesa.
El Reglamento Europeo de IA clasifica como de alto riesgo los sistemas de IA usados en evaluación, acceso o selección de estudiantes. Desde febrero de 2025, cualquier centro que use sistemas de IA debe garantizar que su personal tiene competencias documentadas para operarlos y supervisarlos (artículo 4). Para agosto de 2026, los sistemas de alto riesgo ya desplegados necesitan evaluación de conformidad. EthicEdu cubre directamente esta obligación: formación real y documentada del claustro adaptada al contexto de tu centro.
Hay tres argumentos con peso real. Primero, el de riesgo: si tu centro no tiene posición ante la IA y ocurre un incidente (plagio, uso de datos de menores, criterios contradictorios entre docentes), la responsabilidad institucional es difusa y el daño reputacional es concreto. Segundo, el legal: el AI Act tiene fechas y multas reales. Tercero, el de posicionamiento: los centros que construyan criterio ahora serán los que en tres años puedan decir que se anticiparon. Si necesitas argumentos para la propuesta interna, te ayudamos a prepararlos.
El programa puede hacerse en formato presencial, online o mixto, según la disponibilidad del claustro y la geografía del centro. Lo que cambia es la logística, no el proceso ni el entregable. La experiencia muestra que las sesiones de construcción de criterio (sesiones 3 y 4) ganan con presencialidad, pero el diagnóstico inicial y la sesión de cierre funcionan bien en remoto. Lo acordamos en la llamada de diagnóstico previa.
En 30 minutos entendemos si hay encaje y cómo sería el proceso.
